À la défense de la gouvernance démocratique dans une ère marquée par des idéologies néolibérales et populistes Analyse comparative des transformations subies par le mode de gouvernance de l’éducation en Ontario et dans d’autres provinces au Canada

Ce rapport examine la façon dont les changements d’orientation — comme ceux que propose le projet de loi 33 en Ontario — et la tendance à la centralisation du contrôle observée à l’échelle nationale et internationale menacent à l’échelle locale la responsabilité démocratique, la transparence, la voix du personnel scolaire et la confiance du public dans l’éducation publique.

S’appuyant sur la recherche comparative menée par la CTF/FCE sur la transformation des modes de gouvernance de l’éducation, le rapport souligne la nécessité de protéger la gouvernance démocratique des écoles, de renforcer l’action politique collective et de considérer les organisations de l’enseignement comme des partenaires dans la promotion de systèmes d’éducation publique équitables, participatifs et responsables.

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