Educational Accountability with a Human Face

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Educators remind us that the richness of human relationships and the development of the full range of human capacities are fundamental to the educational experience of students – elements which not only tend to defy standardization but can be eroded by it. In this publication, we attempt to recast accountability with this in mind. It highlights quality classroom assessment, broadly shared responsibility, teacher professionalism and autonomy, and the need to situate accountability within the multiple goals of a strong public education system as components of genuine accountability.

Available in English and French.

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Responsabilisation à visage humain en éducation

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Les éducateurs et éducatrices nous rappellent que la richesse des relations humaines et le développement de l’éventail complet des capacités humaines sont essentiels à l’expérience éducative des élèves — ce sont là des éléments qui non seulement défient toute standardisation, mais qui peuvent être minés par celle-ci. Dans cette publication, nous tentons de redéfinir le concept de la responsabilisation en fonction de cette réalité. Elle met l’accent sur les composantes d’une responsabilisation authentique : l’évaluation de qualité en salle de classe, la responsabilité collective, le professionnalisme et l’autonomie du corps enseignant, et la nécessité de considérer la responsabilisation dans le contexte des multiples buts d’un système d’éducation publique vigoureux.

Disponible en français et en anglais.

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